quarta-feira, 28 de junho de 2017
25 - Da Revolução de 1930 ao Estado Novo - História - Ens. Fund. - Telec...
https://youtu.be/4t2h5GgNb3M
Exercicio de Apoio para o ENEM
EXERCÍCIO
DE APOIO
01. A
exaltação e glorificação do homem, colocado no centro de todos as preocupações
e da produção no artístico, cientifico e filosófico no final da Idade Média e
no inicio da Idade Moderna. Estamos falando:
(A)
Antropocentrismo
(B) Mecanismo
(C) Racionalismo
(D) Teocentrismo
(E) Universalismo
(B) Mecanismo
(C) Racionalismo
(D) Teocentrismo
(E) Universalismo
02.
Foi um dos expoentes da ciência renascentista, que rompeu com a visão
aristotélica de um mundo estático, sugerido a ideia de um universo infinito foi torturado é queimado
vivo na fogueira Inquisição.
(A)
Galileu Galilei
(B) Giordano Bruno
(C) Leonardo da Vinci
(D) Nicolau Copérnico
(E) Thomas Morus
(B) Giordano Bruno
(C) Leonardo da Vinci
(D) Nicolau Copérnico
(E) Thomas Morus
03. Em
Wittemberg, na Alemanha, um monge agostiniano considerou a venda de indulgência
uma pratica inaceitável e elaborou uma lista com
95 teses, pelas quais explicava por que era contrariado a pratica. Estamos
falando de:
(A) Henrique VIII
(B) João Calvino
(C) Leonardo da Vinci
(D) Martinho Lutero
(E) Nicolau Copérnico.
(B) João Calvino
(C) Leonardo da Vinci
(D) Martinho Lutero
(E) Nicolau Copérnico.
04. O
Renascimento e a Reforma Religiosa tiveram inicio respectivamente:
(A) Na Itália e na Alemanha;
(B) Na França e na Itália;
(C) Na Alemanha e na Itália;
(D) Na Espanha e na França;
(E) No Brasil e na Alemanha.
05. (UEL)
Considere os itens adiante:
I. “... a busca da
perfeição no retratar o homem levou a uma simbiose entre arte e ciência,
desenvolvendo-se estudos de anatomia, técnicas de cores, perspectivas...”
II. “... o
teocentrismo, o coletivismo, a tradição marcaram as obras de arte do período e estiveram
presentes na pintura, na arquitetura e na escultura...”
III.“... procuram
explicar o mundo através de novas teorias, fugindo às interpretações religiosas
típicas do período anterior. O grande destaque é a utilização do método
experimental...”
O Renascimento
é identificado em:
(A) Somente
II.
(B)
Somente I e II.
(C)
Somente I e III.
(D)
Somente II e III.
(E)
I, II e III.
06 - (ENEM) A Revolução
Industrial ocorrida no final do século XVIII transformou as relações do homem
com o trabalho.As máquinas mudaram as formas de trabalhar, e as fábricas
concentraram-se em regiões próximas às matérias-primas e grandes portos,
originando vastas concentrações humanas. Muitos dos operários vinham da área
rural e cumpriam jornadas de trabalho de 12 a 14 horas, na maioria das vezes em
condições adversas. A legislação trabalhista surgiu muito lentamente ao longo
do século XIX e a diminuição da jornada de trabalho para oito horas diárias
concretizou-se no início do século XX.
Pode-se afirmar que as conquistas no
início deste século, decorrentes da legislação trabalhista, estão relacionadas
com:
(A) a expansão do capitalismo e a
consolidação dos regimes monárquicos constitucionais.
(B) a expressiva diminuição da oferta
de mão-de-obra, devido à demanda por trabalhadores especializados.
(C) a capacidade de mobilização dos
trabalhadores em defesa dos seus interesses.
(D) o crescimento do Estado ao mesmo
tempo que diminuía a representação operária nos parlamentos.
(E) a vitória dos partidos comunistas
nas eleições das principais capitais européias.
07 - (Cesgranrio) Ao longo
do século XIX, a difusão da Revolução Industrial alterou as condições de vida
nas diversas áreas atingidas pelo processo de industrialização, o que fez
surgirem novas concepções e doutrinas comprometidas com o desenvolvimento ou
com a reforma da sociedade capitalista.
Dentre as propostas dessas doutrinas sociais,
identificamos corretamente a:
(A) crítica da propriedade privada,
formulada pelo Marxismo;
(B) submissão integral do trabalhador
ao capital, expressa na doutrina social da Igreja, a Rerum Novarum;
(C) defesa da livre associação dos
trabalhadores em corporações e sindicatos profissionais, propostas pelo
Liberalismo doutrinário;
(D) subordinação do cidadão a um
Estado totalitário, pregada pelo movimento anarquista;
(E) opção pela democracia partidária,
defendida pelos socialistas utópicos, sendo o sufrágio universal censitário o
único meio de o proletariado alcançar o poder.
08 - (UFPE) Sobre o
Socialismo Utópico e o Socialismo Científico, assinale a alternativa correta.
(A) para o Socialismo Científico o
surgimento de uma sociedade sem classes se daria pela união e triunfo do
proletariado e para os socialistas utópicos pela assistência do Estado, pela
associação dos trabalhadores, pela ação revolucionária e pelo anarquismo.
(B) O pensamento dos socialistas
utópicos como Fourier e Proudhon não influenciou as revoluções do século XIX.
(C) para o Socialismo Científico a
igualdade social só seria possível se o sistema econômico fosse privatizado.
(D) O Socialismo Científico defendido
por Thomas Morus em seu livro Utopia teve como base a teoria socialista de Karl
Marx.
(E) Os socialistas utópicos foram
líderes da comuna de Paris em 1870 na França.
09 - (Unirio) “A
nacionalidade é o que justifica ou que postula a existência de uma nação. Uma
nacionalidade é um grupo humano que aspira a formar uma nação ou a fundir-se,
por motivos de afinidade, com uma nação já existente”. (Henri Berr)
Foram características dos diversos
nacionalismos europeus, no século XIX:
(A) busca de identidade histórica e a
aspiração a um estado nacional.
(B) defesa da unidade lingüística e
lutas sociais do operariado.
(C) estímulo às tradições e forma de
governo republicano.
(D) expansão industrial e imperialismo
colonial.
(E) formação de estados plurinacionais
e governos monárquicos.
10 - (UMESP-SP) “Colonizar
é relacionar-se com os países novos para tirar benefícios dos recursos de
qualquer natureza destes países, aproveitá-los no interesse nacional, e ao
mesmo
tempo levar às populações primitivas,
que delas se encontram privadas, as vantagens da cultura intelectual, social,
científica, moral, artística, literária, comercial e industrial, apanágio
das raças superiores. A colonização é,
pois, um estabelecimento fundado em país novo para uma raça de civilização
avançada, para realizar o duplo fim que acabamos de indicar”. (MÉRGINHAC,
Précis de législation et d‘economie coloniales. Paris, 1912, citado em
LINHARES, Maria Yeda. A luta contra a metrópole (Ásia e África: 1945 -
1975). 4.ed. São Paulo, Brasiliense, 1986. p. 35, 36)
O texto reflete a visão européia do
colonialismo efetuado sobre a Ásia e a África no decorrer do século XIX,
resultado do expansionismo do capitalismo industrial-financeiro. Neste texto:
(A) estão explícitas as concepções de
superioridade da raça branca e da civilização européia e do direito e dever de
colonizar.
(B) está presente a idéia da
colonização como elemento essencial para o desenvolvimento econômico da Europa,
da Ásia e da África.
(C) o autor procura mostrar a
preocupação dos colonizados em preservar a cultura dos povos colonizados
(D) parte-se do princípio da
igualdade, para garantir aos europeus o direito e o dever de colonizar países
mais atrasados.
(E) percebe-se que o autor vê o
colonialismo europeu como um elemento de desequilíbrio e atraso para as nações
colonizadas.
11. Líder
dos Bolcheviques na Revolução Russa de outubro de1917 e assumiu o poder logo
após a Revolução de outubro?
(a) Nicolau II;
(b) Kerenaky;
(c) Lênin;
(d) Mao Tse-Tung;
(a) Nicolau II;
(b) Kerenaky;
(c) Lênin;
(d) Mao Tse-Tung;
(e)
Stalin.
12. Foi
o líder da Revolução Cubana foi :
(a) Fidel Castro;
(a) Fidel Castro;
(b) Lenin;
(c) Nicolau II;
(d) Mao Tse-Tung;
(e) João Batista.
(c) Nicolau II;
(d) Mao Tse-Tung;
(e) João Batista.
13. Não
pode se apontado como causa de revolução como causa de Revolução Russa de
outubro de 1917.
(a) A entrada da Rússia na 1ª Guerra;
(b) A desigualdade social e étnica;
(a) A entrada da Rússia na 1ª Guerra;
(b) A desigualdade social e étnica;
(c)
A exploração das massas operaria;
(d) Os trabalhadores rurais pagavam pesados impostos;
(e) A saída da Rússia da 1ª Guerra.
(d) Os trabalhadores rurais pagavam pesados impostos;
(e) A saída da Rússia da 1ª Guerra.
14. Pela
Emenda Platt, do senado norte americano, de 1901, na Constituição Cubana,
autorizava que:
(a) A OEA poderia intervir militarmente em Cuba.
(b) A URSS tinha os direitos economia e políticos sobre a ilha de Cuba.
(c) Os Estados Unidos poderiam invadir Cuba para assegurar a independência de Cuba.
(d) A Guerra Fria estava iniciada.
(a) A OEA poderia intervir militarmente em Cuba.
(b) A URSS tinha os direitos economia e políticos sobre a ilha de Cuba.
(c) Os Estados Unidos poderiam invadir Cuba para assegurar a independência de Cuba.
(d) A Guerra Fria estava iniciada.
(e)
As nações capitalistas poderiam invadir a ilha.
15.
O Grande Salto para a frente criado por Mao
Tse tung estabelecia:
(a)
um amplo projeto agrícola para superar a demanda de consumo do país.
(b)
um projeto de desenvolvimento da China em um prazo de dez anos.
(c)
assumir o controle do Socialismo, ultrapassando o poderio soviético.
(d)
um projeto educacional encabeçado pelos jovens universitários para erradicar o
analfabetismo chinês.
16 - (Uel-PR) Ao tipo de Estado criado por
Mussolini, cuja organização estava fundamentada no sistema de sindicatos
patronais e de trabalhadores, deu-se o nome de:
(A) democrático.
(B) republicano.
(C) oligárquico.
(D) parlamentar.
(E) corporativo.
17 – Leia as
afirmação abaixo:
1. “Ao contrário das velhas
organizações que vivem fora do Estado, nossos sindicatos fazem parte do
Estado.”(Mussolini)
2. “Defender os produtores significa
combater os parasitas. Os parasitas do sangue, que são os socialistas, e os
parasitas do trabalho, que podem ser burgueses ou socialistas.” (Mussolini)
3. Tenho a sublime esperança de que
chegará a hora em que essas tropas desordenadas se transformarão em batalhões,
os batalhões em regimentos em divisões.”(Hitler)
4. “Aqueles que dominam devem saber
que têm o direito de dominar porque pertencem a uma raça superior.”(Hitler)
Nas citações acima, encontramos
algumas das principais características do fascismo e do nazismo.
Identifique-as, pela ordem, em uma das alternativas abaixo.
(A) Expansionismo, nacionalismo,
romantismo, idealismo.
(B) Corporativismo, anticomunismo,
militarismo, racismo.
(C) Totalitarismo, socialismo,
paramilitarismo, anti-semitismo.
(D) Liberalismo, comunismo, pacifismo,
corporativismo.
(E) Trabalhismo, não-intervencionismo,
industrialismo, anti-semitismo.
Responda às questões 18 e 19
tendo em vista a transcrição da parte do discurso proferido pelo Presidente
Franklin Roosevelt no “Commonwealth Club” em São Francisco, no dia 23 de
setembro de 1932. “Dizem-me alguns dos meus amigos que não desejam a
intromissão do Governo nos negócios, com o que eu concordo. Mas eu perguntaria
se eles percebem as conseqüências do passado. Pois, embora teoria e não
interferência do Governo nos negócios, a sua ausência de competição com as
empresas privadas, seja uma doutrina americana, ainda vigora a tradição pela
qual o mundo dos negócios recorre ao Governo para que este coloque todas as
formas de auxílio governamental à disposição dos interesses particulares. Da
mesma forma que se extinguiu a liberdade de apropriação de terra,
estreitaram-se as oportunidades no campo dos negócios. É verdade que ainda
existem homens capazes de começar com pequenas empresas, confiando na sua
sagacidade e na habilidade para se defender contra os competidores; mas é cada
vez maior o número de áreas que têm sido compradas, por preempção, pelas
grandes companhias; e mesmo nos setores ainda sem grandes atividades
monopolistas, o homem pequeno começa
em desvantagem. Nossa tarefa agora é (...) procurar estabelecer os mercados
externos para a produção excedente, enfrentar os problemas
do subconsumo, distribuir a riqueza e
os produtos de forma mais eqüitativa, adaptar as organizações econômicas
existentes a serviço do povo. É chegado o momento da administração
esclarecida”.
18 - No seu discurso,
Roosevelt advoga:
(A) atualização dos recursos públicos
no auxílio das empresas privadas como forma de estimular o crescimento global
da economia.
(B) o fortalecimento dos grandes
grupos econômicos como meio de alcançar o efetivo desenvolvimento das forças
produtivas.
(C) a estatização dos setores
essenciais da economia, a fim de garantir a democratização na prestação de
serviços à população.
(D) a necessidade da intervenção
estatal na economia como forma disciplinar a atuação da iniciativa privada e
garantir os interesses públicos.
(E) a concentração da renda nas mãos
dos empreendedores capitalistas, capazes de acelerar a produção e combater as
crises periódicas.
19 - Promovendo um
confronto entre as idéias apresentadas por Roosevelt e o atual discurso
neoliberal, é correto concluir que, exceto:
(A) os pequenos e médios produtores
saem prejudicados na competição com grandes empresas já estabelecidas e que
dominam o mercado.
(B) a iniciativa individual fica
sufocada e as leis de mercado neutralizadas diante da crescente oligopolização
da economia capitalista.
(C) os capitalistas, de forma
genérica, recorrem à proteção do Estado, visando a seus interesses particulares
de aceleração da reprodução do capital.
(D) a intermediação governamental é
necessária para se obter uma distribuição mais justa da riqueza gerada e o
atendimento dos serviços essenciais.
(E) a planificação da economia, sob a
tutela do Estado, torna-se fundamental para se manter o equilíbrio entre
produção e consumo.
20 - (Enem) Leia um texto
publicado no jornal Gazeta Mercantil. Esse texto é parte de um artigo que
analisa algumas situações de crise no mundo, entre elas, a quebra da Bolsa de
Nova Iorque em 1929, e foi publicado na época de uma iminente crise financeira
no Brasil. Deu no que deu. No dia 29 de outubro de 1929, uma terça-feira,
praticamente não havia compradores no pregão de Nova Iorque, só vendedores.
Seguiu-se uma crise incomparável: o Produto Interno Bruto dos Estados Unidos
caiu de 104 bilhões de dólares em 1929, para 56 bilhões em 1933, coisa
inimaginável em nossos dias. O valor do dólar caiu a quase metade. O desemprego
elevou-se de 1,5 milhão para 12,5 milhões de trabalhadores - cerca de 25% da
população ativa - entre 1929 e 1933. A construção civil caiu 90%. Nove milhões
de aplicações, tipo caderneta de poupança, perderam-se com o fechamento dos
bancos. Oitenta e cinco mil firmas faliram. Houve saques e norte- americanos
passaram fome. (Gazeta Mercantil, 05/01/1999)
Ao citar dados referentes à crise
ocorrida em 1929, em um artigo jornalístico atual, pode-se atribuir ao
jornalista a seguinte intenção:
(A) questionar a interpretação da
crise.
(B) comunicar sobre o desemprego.
(C) instruir o leitor sobre as
aplicações em bolsa de valores.
(D) relacionar os fatos passados e
presentes.
(E) analisar dados financeiros
americanos.
Gabarito:
01 – A
02 – A
03 – D
04 – A
05 – C
06 – A
07 – A
08 – A
09 – A
10 – A
11 – C
12 – A
13 – E
14 – C
15 – D
16 – E
17 – B
18 – D
19 – E
20 – D
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